Основные концепции социальной педагогики

Институт социальных педагогов был введен в РФ в:

1991 г

Основные концепции социальной педагогики

Идея свободного воспитания детей в России нашла воплощение в практической деятельности

С.Т. Шацкого

Основные концепции социальной педагогики

Значение П. Наторпа в истории социальной педагогики обусловлено прежде всего тем, что он обосновал:

сущность социальной педагогики как науки

Основные концепции социальной педагогики

Значение К.Д. Ушинского в становлении социальной педагогики в России заключается в том, что он впервые

поставил вопрос о целостности процесса формирования личности в процессе обучения и воспитания, выделил факторы, играющие значительную роль в формировании ребенка, обосновал идею о взаимосвязи педагогики с другими науками о человеке

Основные концепции социальной педагогики

Значение английского ученого-социолога Г. Спенсера в истории социальной педагогики заключается в том, что он

является основоположником органической школы в социологии

Основные концепции социальной педагогики

Защита детства — это:

система мер, обеспечивающая охрану законных прав и интересов детей

Основные концепции социальной педагогики

Замечательные русские педагоги С.Т. Шацкий, В.Н. Сорока-Росинский и А.С. Макаренко в своей практической деятельности ставили задачи

ликвидации неграмотности, организации взаимодействия школы с социальной средой, повышения духовного уровня ребенка и пр

Основные концепции социальной педагогики

Завершающим этапом процесса перевоспитания является:

самовоспитание

Основные концепции социальной педагогики

Для современной социальной педагогики остаются актуальными следующие принципы П.Ф. Лесгафта, провозглашенные им еще в XIX в.

индивидуальный подход, уважение личности ребенка, учет влияния взрослых и семейной сферы

Основные концепции социальной педагогики

Для современного состояния проблемы детей-сирот в России характерно следующее:

рост социального сиротства